@article{Юрченко_Семеніхіна_2022, title={STEM-ОСВІТА НА ВІДКРИТИХ ОСВІТНІХ ПЛАТФОРМАХ}, url={https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/1405}, DOI={10.36550/2415-7988-2023-1-208-282-287}, abstractNote={<p><em>Сучасне суспільство функціонує під впливом технологій, завдяки яким розвиваються всі сфери його життя. Це сприяло появі нового напряму в освіті – напряму STEM, який поєднує природничі науки (Science), технології (Technology), інженерію (Engineering) і математику (Mathematic). Вивчення напрямку STEM відбувається здебільшого через вебінари, курси підвищення кваліфікацій, конференції тощо. А при впровадженні в освітній процес дистанційного навчання стали актуальними електронні освітні платформи для опанування певних знань. </em></p> <p><em>Метою статті є аналіз освітніх ресурсів щодо надання STEM-освіти або підготовки вчителів до її реалізації.</em></p> <p><em>У статті розглянуто відомі закордонні (Coursera, edX, Udemy) та українські (Prometheus і EdEra) відкриті освітні платформи. Вибір саме цих платформ базується: на популярності, зручному інтерфейсі з можливістю фільтрації курсів, наявності курсів зі словом «STEM» у назві, безкоштовному доступі.</em></p> <p><em>Розглянутий кількісний аналіз курсів зі STEM на вказаних платформах показав, що на українських платформах відсутні курси з вивчення STEM-напряму. Для отримання уявлень про наповнюваність (зміст) курсів, пов’язаних зі STEM, ми пройшли окремі курси на платформах Coursera, edX, Udemy. </em></p> <p><em>За результатами аналізу курсів на відкритих освітніх платформах, що пов’язані зі STEM-освітою, зроблені висновки, що найбільшу кількість курсів, у яких згадується STEM, містить ресурс Coursera. Водночас приклади їх проходження свідчать, що розробниками не пропонуються курси саме для набуття STEM-освіти.</em></p&gt;}, number={208}, journal={Наукові записки. Серія: Педагогічні науки}, author={Юрченко, Катерина Володимирівна and Семеніхіна, Олена Володимирівна}, year={2022}, month={Груд}, pages={282-287} }