@article{Завітренко_Жигора_Березенко_2022, title={СЕНСОРНИЙ РОЗВИТОК СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ЗАСОБАМИ МОНТЕССОРІ-МАТЕРІАЛУ}, url={https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/1214}, DOI={10.36550/2415-7988-2022-1-204-120-124}, abstractNote={<p><em>У статті аналізуються результати дослідження сформованості еталонних уявлень (кольору, величини, форми) в дошкільників і ззатримкою психічного розвитку (ЗПР). Автори наголошують на рівнях розвитку сенсорних еталонів у дітей із затримкою психічного розвитку, визначають основні напрямки роботи з розвитку сенсорних еталонів у дітей старшого дошкільного віку із ЗПР за допомогою Монтессорі-матеріалів.</em></p> <p><em>Заняття</em> <em>за</em> <em>названою</em> <em>методикою</em> <em>проводяться</em> <em>в</em> <em>спеціально</em> <em>підготовленому</em> <em>середовищі.</em> <em>Оскільки</em> <em>підхід </em><em>М. Монтессорі передбачає, що ігрова кімната має поділятися на кілька частин, стандартними вважаються такі зони: природнича, практичного життя, сенсорна, мовна, математична, до яких доцільно додати творчу, ігрову та спортивну. Дитина може займатися там, де їй подобається й скільки подобається. Завдання педагога полягає в тому, щоб «підлаштуватися» під інтереси дитини, якій важливо створити простір для реалізації дій. За таких умов діти будуть навчатися легко та із задоволенням.</em></p> <p><em>Використання Монтессорі-матеріалів спрямовано на розвиток дрібної моторики, почуттів (зору, слуху, смаку, нюху, дотику). За М. Монтессорі, обережні дії з дрібними предметами формують інтелект, розвивають мовлення, увагу й памʼять, тому в її системі багато діяльності, повʼязаної з оперуванням предметами, угадуванням їх на дотик, сортуванням.</em></p&gt;}, number={204}, journal={Наукові записки. Серія: Педагогічні науки}, author={Завітренко, Долорес Жораївна and Жигора, Ірина Валеріївна and Березенко, Наталія Олегівна}, year={2022}, month={Трав}, pages={120-124} }