ЦИФРОВІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Ключові слова:
цифровізація, освітній процес, майбутній вчитель, інформаційні технології, освітні послуги, інформаційно-комунікаційні технології
Анотація
Цифровізація освітнього процесу закладів вищої освіти розглядається як провідний напрям підвищення результативності навчання, один з основних факторів підвищення якості освітнього процесу, що дозволяє вирішити теоретичні й практичні проблеми вищої освіти, закономірності, принципи, форми, методи, технології, зміст, а також особливості та умови, що забезпечують ефективне представлення освітніх послуг за допомогою інформаційних технологій та Інтернету. Окреслено рекомендації щодо цифровізації освітнього процесу. Сформульовано завдання щодо цифровізації освітнього процесу майбутніх вчителів трудового навчання та технологій; запропоновано модель перетворень освітнього процесу ЗВО.
Посилання
Бородкіна І., Бородкін Г. Модель цифрової компетенції студентів. Цифрова платформа: інформаційні технології в соціокультурній сфері. 2018. Вип. 1. С. 27–41. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/dpitsca2018_14 (дата звернення 10.10.2021).
Карплюк С.О. Особливості цифровізації освітнього процесу у вищій школі. Інформаційно-цифровий освітній простір України: трансформаційні процеси і перспективи розвитку : методологічний семінар НАПН України (м. Київ, 4 квітня 2019 р.), 2019. С. 188–197.
Концепція розвитку цифрової економіки та суспільства України на 2018-2020 роки. [Схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів України від 17 січня 2018 р. № 67-р]. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/67-2018-D1%80 (дата звернення 18.10.2021).
Кучерак І.В. Цифровізація та її вплив на освітній простір у контексті формування ключових компетентностей. Інноваційна педагогіка. 2020. Вип. 22. Т. 2. С. 91–94.
Лопушняк Г.С., Рибчанська Х.В. Вища освіта України: державне регулювання та перспективи розвитку: монографія. Львів: Ліга Прес, 2018. 283 с.
Монойленко Н.В, Кононенко С.О, Кононенко Л.В. Методика формування інформаційно-дослідницьких компетентностей у здобувачів вищої освіти засобами цифрових технологій. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Випуск 188. Кропивницький: РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2021. С.125–127.
Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року. URL: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/344/2013 (дата звернення 18.10.2021).
Структура ІКТ-компетентності вчителів. Рекомендації ЮНЕСКО URL: https://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214694.pdf (дата звернення 12.10.2021).
Тимофєєва І.Б., Нетреба М.М. Упровадження цифрових технологій у підготовку майбутніх педагогів. Інноваційна педагогіка. 2019. Вип. 11. Т. 3. С. 191–195.
Угода про асоціацію між Україною, з однієї сторони, та Європейським Союзом, Європейським співтовариством з атомної енергії і їхніми державами-членами, з іншої сторони. URL: https://uk.wikipedia.org/wiki/ (дата звернення: 15.10. 2021).
Цифрова грамотність населення України. Міністерство та Комітет цифрової трансформації України. 2019. 111 c. URL: https://thedigital.gov.ua/ (дата звернення 11.10.2021).
Matthew N.O. Sadiku, Adedamola Omotoso, Sarhan M. Musa. Digital Pedagogy. International Journal of Trend in Scientific Research and Development (IJTSRD) Volume: 3, Issue: 2. Jan-Feb 2019
Карплюк С.О. Особливості цифровізації освітнього процесу у вищій школі. Інформаційно-цифровий освітній простір України: трансформаційні процеси і перспективи розвитку : методологічний семінар НАПН України (м. Київ, 4 квітня 2019 р.), 2019. С. 188–197.
Концепція розвитку цифрової економіки та суспільства України на 2018-2020 роки. [Схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів України від 17 січня 2018 р. № 67-р]. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/67-2018-D1%80 (дата звернення 18.10.2021).
Кучерак І.В. Цифровізація та її вплив на освітній простір у контексті формування ключових компетентностей. Інноваційна педагогіка. 2020. Вип. 22. Т. 2. С. 91–94.
Лопушняк Г.С., Рибчанська Х.В. Вища освіта України: державне регулювання та перспективи розвитку: монографія. Львів: Ліга Прес, 2018. 283 с.
Монойленко Н.В, Кононенко С.О, Кононенко Л.В. Методика формування інформаційно-дослідницьких компетентностей у здобувачів вищої освіти засобами цифрових технологій. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Випуск 188. Кропивницький: РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2021. С.125–127.
Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року. URL: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/344/2013 (дата звернення 18.10.2021).
Структура ІКТ-компетентності вчителів. Рекомендації ЮНЕСКО URL: https://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214694.pdf (дата звернення 12.10.2021).
Тимофєєва І.Б., Нетреба М.М. Упровадження цифрових технологій у підготовку майбутніх педагогів. Інноваційна педагогіка. 2019. Вип. 11. Т. 3. С. 191–195.
Угода про асоціацію між Україною, з однієї сторони, та Європейським Союзом, Європейським співтовариством з атомної енергії і їхніми державами-членами, з іншої сторони. URL: https://uk.wikipedia.org/wiki/ (дата звернення: 15.10. 2021).
Цифрова грамотність населення України. Міністерство та Комітет цифрової трансформації України. 2019. 111 c. URL: https://thedigital.gov.ua/ (дата звернення 11.10.2021).
Matthew N.O. Sadiku, Adedamola Omotoso, Sarhan M. Musa. Digital Pedagogy. International Journal of Trend in Scientific Research and Development (IJTSRD) Volume: 3, Issue: 2. Jan-Feb 2019
Опубліковано
2021-11-29
Як цитувати
Манойленко, Н. В., Кононенко, С. О., & Крамаренко, Н. М. (2021). ЦИФРОВІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, (201), 108-112. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2021-1-201-108-112
Розділ
Статті
